Cuadros topológicos finales

Clase 14 de octubre

Cerramos todos los diseños de cada pieza, sobre todo mejorando la superficie didáctica y la de guardado. Cierra la familia definitiva.

Elegimos prototipar el guardado.

Clase 30 septiembre

Clase 16 de septiembre: Reconfiguración de la propuesta

Tratamos de orientar la imagen del producto a un usuario más acorde al que estábamos trabajando (chicos de 9 a 12 años). Reducimos mucho los radios y ajustamos las proporciones.

 

Resolvimos el espacio de guardado en la silla y la mesa con otra pieza de rotomoldeado, para así poder generar más espacio. El espacio es acorde a una carpeta de 3 ganchos o a una laptop de Conectar Igualdad. Al mismo tiempo, la estructura de caños queda parcialmente cubierta por las piezas rotomoldeadas, para reducir el espacio y para dificultar el desarme o accidentes.

El mueble de guardado reutiliza las piezas rotomoldeadas que se usan para el guardado en sillas y mesas. De este modo se economiza productivamente y se integra la familia de productos.

La superficie didáctica propone distintas pizarras movibles para más dinamismo y fomentación del trabajo en grupo, así el alumno puede exponer sus ideas sin la necesidad de "pasar al frente".

Clase 2 de septiembre: Parte 2 Maquetas de Estudio

En esta instancia pudimos comprobar la estructura de los componentes. Antes de esta instancia, lo mas critico que nos faltaba por desarrollar era justamente la estructura. La maqueta de la pizarra se rompio antes de poder presentarla, pero por otro lado comprobamos que la estructura silla y la mesa soportaban bien los efuerzos (integrando la estructura directamente sobre las piezas de plastico).

Para reducir los costos cambiamos los caños telescopicos por patas de madera que pueden producirse a distintas medidas. 

Distintas posibilidades de distribución en el aula para actividades grupales o individuales.

Empezamos a meternos en detalles como donde colgar la mochila en la mesa. 

Luego de la corrección vimos que este detalle se veia poco integrado a la superficie de apoyo. Seria un punto a desarrollar.

La idea original de tener multiples pizarras que se podian distribuir libremente por el aula terminaria en esta instancia. Tuvimos dificultades en crear una estructura que mantuviera a pie la pizarra que ademas soporte los esfuerzos cuando esta en uso. Notamos que en cuanto al espacio este componente estaba ocupando espacio de mas. 

Este tambien era el componente que menos se relacionaba a los demas componentes y es algo que luego tendriamos que resolver. 

Clase 2 de septiembre - Parte 1: Layouts

Clase 26 de Agosto

Habíamos llevado propuestas de  piezas 100% rotomoldeadas y otras propuestas de piezas de caño y chapa. Decidimos hacer un híbrido de esas propuestas previas. Aquí proponíamos una silla y mesa de plástico rotomodeado con patas de caño de acero, una superficie didáctica que fomentara la actividad en grupos y un guardado de plastico rotomoldeado montado sobre rieles que tambien podia usarse como perchero.Las sillas y mesas permitirían una regularización de altura por caños telescopicos.